2019학년도 2학기 나사렛대학교 학점은행제

1. 강의개요

학습과목명

학교심리학

학점

3

주당시간

3

강의시간

금 12:10-15:00

강 의 실

미정

수강대상

심리·상담 전공

강좌기간

2019-09-06~2019-12-20

교․강사명

미정

교․강사 전화번호

미정

E-mail

미정

2. 교과목 학습목표

1. 학교에서 아동과 청소년 개인의 요구에 부응하는 효과적인 심리적 서비스를 제공할 수 있는 지식 기반과 기술을 습득한다.

2. 학교상황에서 직접적으로 적용되는 이론들을 통합적으로 개관하고, 그 응용적 가치를 이해한다.

3. 아동․청소년이 학교라는 특수한 환경에서 경험하는 심리적 과정의 특수성을 이해하고, 아동․청소년의 효과적인 학습과 적응방안을 모색한다.

3. 교재 및 참고문헌

- 주교재 : 학교상담과생활지도이론과실제 / 강진령 / 학지사 / 2015

- 부교재 : 아동 및 청소년을 위한 학교상담 / Robyn.S. Hess, SAndy Magnuson, Linda M. beeler공저, 오인수역 /

시그마프레스 / 2015

4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용

주별

차시

강의(실습‧실기‧실험) 내용

과제 및 기타 참고사항

제 1주

1

1)강의주제: 학교심리학 분야에 대한 소개

2)강의목표: 학교심리학의 개념과 다문화적 역량에 대하여 말할 수 있다

3)강의세부내용:

① 학교심리학자들의 특징

② 여섯 가지 일화

③ 학교전문가의 다문화적 역량

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재 p.2-59

③ 부교재 p.20-65

2

3

제 2주

1

1)강의주제: 학교심리학의 역사적 맥락

2)강의목표: 학교심리학의 철학적, 지적, 그리고 사회문화적 근원들을 이해한다.

3)강의세부내용:

① 심리학의 출현

② 미국교육의 발달

③ 학교심학의 발달과 전문화 및 최근의 동향

④ 긴장과 반대를 통한 성장

⑤ 청소년기를 떠나며

⑥ 다문화적 평가 및 방법

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재 p.61-81

③ 부교재 p.71-101

2

3

제 3주

1

1)강의주제: 학교심리학의 변화하는 얼굴

2)강의목표: 문화적 언어적 다원성에 효과적으로 반응하기를 학습한다.

3)강의세부내용:

① 인구학적 경향들

② 고정관념을 넘어서

③ 학교심리학자 집단의 소수민족 과소대표

④ 문화적 언어적 다원성에 관한 주요 개념과 이슈들

⑤ 특수교육 프로그램에서의 소수집단 학생 과잉대표와 학습심리학

⑥ 정서지능 및 다중지능의 평가

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.83-113

③ 부교재p.113-125

2

3

제 4주

1

1)강의주제: 학교심리학자 되기

2)강의목표: 학교심리학 훈련, 자격제도, 학업평가 등에 대하여 통합적으로 이해한다.

3)강의세부내용:

① 학교심리학 훈련 프로그램

② 학생, 교수진

③ 실습과 인턴십 훈련

④ 자격제도

⑤ 지속적인 전문적 발달

⑥ 학업평가

- 수업방법: 강의, 토론 및 피드백, 조별발표

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.115-147

③ 부교재p.167-182

2

3

제 5주

1

1)강의주제: 학교심리학자로서 일하기

2)강의목표: 학교심리학자의 역할과 기능, 인구학적 특징, 다문화 맥락에서의 임상평가 등에 대하여 폭넓게 이해한다. .

3)강의세부내용:

① 직업장면

② 학교심리학자들의 역할과 기능

③ 이상적 역할과 현실적 역할 사이의 갈등

④ 학교심리학자들의 인구학적 특징들

⑤ 직업의 공급과 수요

⑥ 다문화 맥락에서의 임상평가

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.151-204

③ 부교재p.189-219

2

3

제 6주

1

1)강의주제: 학교심리학의 법적·윤리적 문제들

2)강의목표: 학교심리학의 법적, 윤리적 문제들을 고찰하고 관련된 문제들을 생각해 본다..

3)강의세부내용:

① 장애인 교육법

② 1973년 재활법 제504조와 미국장애인 법

③ 다른 중요한 연방법령

④ 윤리적 문제들

⑤ 윤리원칙과 법의 통합: 비밀보장의 한계, 성격 및 행동평가

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.205-246

③ 부교재p.449-463

2

3

제 7주

1

중간고사

과제물

지금까지 배운 내용을 차시별로 요약 정리하여 제출함.

2

3

제 8주

1

1)강의주제: 자료 주도적 문제해결을 통한 변화촉진

2)강의목표: 학교심리학 실무를 위한 모델을 적용해본다

3)강의세부내용:

① 학교심리학의 전통적·대안적 모델들

② 문제해결 접근의 채택근거

③ 자료 주도적 문제해결 모델의 개관

④ CLD학생의 심리교육평가 보고서 작성

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.247-288

③ 부교재p.133-163

2

3

제 9주

1

1)강의주제: 평가에서 학교심리학의 역할

2)강의목표: 평가규정, 평가, 진단과 분류, 자문과 개입 등 일련의 과정과 절차를 숙지한다.

3)강의세부내용:

① 평가 규정과 심리측정적 속성들

② 지능의 평가

③ 학업기술의 평가

④ 사회 정서적 및 행동적 기능의 평가

⑤ 학교에서의 진단과 분류

⑥ 문제해결과정으로서의 평가

⑦ 교사를 포함한 자문과 개입

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.289-326

③ 부교재p.329-358

2

3

제 10주

1

1)강의제목: 예방과 개입에서 학교심리학자의 역할

2)강의주제: 예방과 개입에 대하여 설명할 수 있다.

3)강의세부내용:

① 자료 주도적 문제해결과정으로서 예방과 개입

② 발달에 영향을 미치는 요인들

③ 증거에 기초한 교수 및 개입 전략

④ 효과적 교수에 관한 예방과 개입문헌

⑤ 중다 예방 수준에서 자료 주도적 문제해결

⑥ 부모훈련을 위한 다문화적 역량

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.327-337

③ 부교재p.583-614

④과제물부과

2

3

제 11주

1

1)강의주제: 예방과 개입에서 학교심리학자의 역할

2)강의목표: 예방과 개입에서 학교심리학자의 역할에 대하여 설명할 수 있다..

3)강의세부내용:

① 학생의 정신건강 요구와 사회적·정서적 요구

② 정신건강문제에 대한 문제해결접근

③ 공중보건 예방의 틀을 학교에 적용하기

④ 증거에 기초한 실무운동

⑤ 서비스 전달 시스템과 제공자의 지원을 연결하기

⑥ 여러 수준의 예방에서 자료 주도적 문제해결, 분화변용

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.343-366

③ 부교재p.505-530

2

3

제 12주

1

1)강의주제: 시스템 변화의 촉진에서 학교심리학자의 역할

2)강의목표: 시스템 변화의 촉진에서 학교심리학자의 역할에 대하여 설명할 수 있다..

3)강의세부내용:

① 문제해결 ② 시스템 변화

③ 그리고 학교심리학 ④ 과거의 시스템 변화 과정에서 얻은 교훈

⑤ 시스템 변화과정의 단계들 ⑥ 학교심리학자의 역할, 언어장벽

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.377-408

③ 부교재p.485-500

2

3

제 13주

1

1)강의주제: 주요 인지적 이론

2)강의목표: 에드워드 체이스 톨먼 인지적 이론에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.

3)강의세부내용:

① 몰 단위 행동 ② 목적적 행동주의

③ 톨먼 이론의 형식적 측면 ④ 여섯 종류의 학습

⑤ 톨몬의 교육론

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.409-443

③ 부교재p.427-437

2

3

제 14주

1

1)강의주제: 신경생리학적 이론과 진화론적 이론

2)강의목표: 도널드 올딩 헵, 로버트 씨 볼스 이론을 이해하고 설명 할 수 있다.

3)강의세부내용:

① 신경과학 연구에 미친 헵의 영향

② Darwin 이론과 진화심리학

③ 볼스의 학습이론

④ 앞으로의 과제

- 수업방법: 강의

① 교수 강의안(ppt자료)

② 주교재p.661-688

③ 부교재p.533-553

2

3

제 15주

1

기말고사

과제물

8주-14주까지 배운 내용을 차시별로 요약 정리하여 제출함.

2

3

5. 성적평가 방법

중간고사

기말고사

과 제 물

출 결

기 타

합 계

비 고

35%

35%

15 %

15 %

0 %

100 %

6. 수업 방법(강의, 토론, 실습 등)

- 강의, 토론 및 피드백, 발표

7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항

- 학습자들이 자신의 학습 태도를 관찰하도록 한다.

8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)

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